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专家引领 携手共进 ——厦门市级思想政治课公开教研活动

2020年12月8日上午,厦门市专家型教师、学科带头人培养对象公开教研活动在500万比分直播(翔安校区)举行。本次教研活动既有生动的课堂教学示范,又有深刻的学科讲座研讨。


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第一场讲座《政治学科材料信息提取的方法》出自厦门双十中学的赵向波老师,于行政楼四楼会议室开展,面向厦门市直属校全体高二政治教师。赵向波老师从中心、概念、知识、方法四个维度展开,并结合历年高考题和自身命题经历、教学经验、学生实际进行讲解,讲述了材料主旨立意以及创新点、新概念及易错易混点、学科知识和知识体系、九条提取信息的方法四个方面的内容。赵老师凝练的语言、简洁的幻灯片展示,使在座老师们受益匪浅!

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上午第二节课,500万比分直播许苹老师在高一26班呈现了一堂优质公开课《更好发挥政府作用》。课堂上,四位学生代表流畅地分享周末搜集的资料,他们分别从民营经济、外贸经济、厦门经济特区发展以及脱贫成果这几个角度展示改革开放以来中国所取得的经济成就,说“中国奇迹之快”。许苹老师顺势引导学生,透过“中国奇迹”的现象思考成就背后的中国制度优势,并通过分析抗疫中的几个镜头“探中国奇迹之因”,思考社会主义市场经济体制的基本特征。随后,许老师向学生抛出一组问题:“疫情之下,经济下行,政府是要管得更多还是更少”、“要管什么”,指导学生思考政府要“担中国奇迹之责”,并结合书本探究与分享,对我国政府的经济职能及其作用作深入学习。最后,许老师邀请学生拓展思维“延中国成就之路”,从宏观调控的角度,思考当地政府如何助力民营经济的发展,助力中国再创奇迹。这一堂课,在环环相扣议题任务驱动下,在许苹老师的循循善诱中,学生主动融入课堂积极思考,频频迸出思想火花,令人叹服这一节活动型课堂教学的巧思匠心。

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在呈现了一堂活动型学科课堂后,许苹老师“趁热打铁”分享了汇报《活动型学科课堂的教学设计与课堂实践》。许老师从《普通高中思想政治课程标准》(2017年版)这一标杆切入,思考新一轮课程改革的亮点——活动型学科课程到底意味着什么,要如何行之有效地操作。依据沈雪春老师对议题式课堂教学模式的分类,许老师分享了多个教学设计:教学议题引领模式教学设计——《伟大的改革开放》、情境主题引领模式教学设计——“春天的故事”、活动任务引领模式教学设计——“中国为什么能?”。在与座教师感叹这些教学设计各有千秋时,许苹老师又对如何进行议题式教学设计进行深入浅出的解读,她认为议题式教学设计关键在于三个环节:议题分解、问题设置和活动设计。议题铺呈可以分为线索式议题和模块式议题,问题的设置可以指向生活现实、指向知识探索和指向现实困惑。关于活动设计,新课标的教学提示部分,配合内容提供了约140个具体活动建议,许老师将其分类为思维活动和实践活动,在对在四个模块中的分布进行数据分析,发现必修二《经济与社会》实践活动如社会调查等可占到六成,而必修一《中国特色社会主义》则更适合思维活动,并且传统的讲述占比最大。所以,许苹老师有理有据地指出要不能盲目崇拜活动,意味追求活动数量,更不能脱离内容大搞课外活动,“增加实践活动”,应当重视活动质量,育人的实际效果,与课程内容的相互支撑,实现活动的结构化与序列化,活动内容的课程化。这一场讲座为我们如何实施活动型学科课程,具体如何破解议题、分解议题、实施议题提供了学习路径和研究方向。

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与此同时,厦门十中的罗广荣老师在高二12班开展了一堂《哲学的基本问题》公开课。罗老师以趣味性图片“鸭子还是兔子”设疑导入,借助导学案,通过“回望历史——寻哲学的基本问题、立足当下——辩世界的可知与否、展望未来——立人生的梦想之标”三个篇章,引导学生进行课堂探究,在轻松活跃的课堂氛围下,把哲学抽象问题简单化,利于培育学生政治认同、科学精神、公共参与等思想政治学科核心素养。

两堂公开课、两场讲座,让与会老师们受益匪浅,为年轻教师在理论与实践上如何前行指明了方向与目标。


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