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未成年思想道德建设
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春风化雨育桃李 责任体验显新色

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春风化雨育桃李、责任体验显新色

                                     ——500万比分直播未成年人思想道德建设工作经验总结

加强和改进未成年人思想道德建设是基础教育肩负的重要的责任和使命。 长期以来,特别是近两年,我校在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的指导下,基本围绕我校“六爱教育”的研究为载体,通过家、校、社区形成合力,深入挖掘德育资源,创造性的开发道德实践活动,使学生逐步形成“勤学、博闻、善诘、求真”的学风;发挥德育课堂教学主渠道作用,利用少先队主阵地,创设有利于培养青少年健康成长的特色校园育人环境,形成“点-线-面”的育人氛围,在学生中营造“爱校成材”的意识,在教师中树立“以学生发展为本”的教育价值观、“承认个性差异”的教育人才观、“全面发展”的教育质量观,扎实推进素质教育,在未成年人思想道德建设上初步形成了人人参与、各见特长的氛围。

  一、领导重视建机制

抓好德育工作是全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育的重要部分,也是提高未成年人思想道德建设的重要渠道。为了真正落实学校德育工作的首要地位,我们学校非常重视构建德育管理体系,实行校长兼书记负总责的多层次德育管理模式,即校长—副书记──德育处──班主任一条线。这样,从学校领导到教师,都明确了自己的德育工作责任和工作细则,把德育工作作为教师成绩考核的重要内容之一,直接与教师的评优、津贴挂钩。

二、贯彻要求抓管理。

(一)德育是素质教育的核心,而师德师风建设则是学校德育工作的重中之重。学校在加强教育队伍建设中,一是把“进门关”,严格考核,确保接收毕业生或调入教师的质量;二是强化政治学习,在教师中广泛开展“立高尚师德,树教育新风”等职业道德活动,以德治教。三是“走出去”,登门求教,组织德育考察团到外地进行实地考察,学习先进经验。“请进来”,请经验丰富的名师、名人来校讲学,学校还组织各年段长和班主任研讨德育理论,总结德育经验,评选出一批优秀的德育论文。在“师德建设年”中,我校广泛开展进社区、进家庭活动,开展岗位大练兵活动,活动情况多次被市教育局师德教育活动工作简报报道。

(二)德育是一项长期的工作,非一朝一夕之事。我校坚持每周一举行一次年段长、班主任会议,研究部署落实有关德育常规工作,积极倡导老师利用课堂主渠道,抓住各种契机进行各方面的教育,提高大家对做好未成年人思想道德建设工作重要意义的思想认识,班主任的服务意识、奉献意识、责任感意识明显提高;每年还联系多个兄弟学校举行德育研讨会,请各校的优秀班主任将自己在工作中的经验和遇到的难题与全体老师交流分享。通过学习,极大地激发了教师工作上的责任性和事业上的敬业心,并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行教育和引导。要求班主任热爱身边的每一个学生,特别关心爱护后进生,真正做到了用良好的形象影响学生,拿火热的爱心关爱学生,用高昂的工作热情投身教育事业。

(三)实行年段长、班主任聘任制。德育处与年段长、班主任一一签订聘任书。聘任书对年段长、班主任的工作性质、职责等日常规工作做了更为具体的规定,使年段、班级工作的管理进一步做到有章可循,更有具体性和可操作性,同时加强了各项工作的检查、考核和量化管理,从而进一步提高了管理实效。调动了班主任工作的积极性和主动性,发挥了班主任在学校德育工作中的主体作用。

(四)在课堂教学上,我们提出用师爱构筑生命课堂。我们知道,教育是一种特殊的生命环境,学生是教育生态环境中最具活力的生命个体,因此我们要求在各学科的备课时,注重挖掘德育渗透点,让课堂教学由重知识、轻德育;重分数、轻能力;重书本、轻实践的局面转变为重视学生个性潜能的开发,关注学生的情感、态度、人生观,给学生以成功的体验和感受。教师不仅仅是知识的传递者,更是道德的引导者、思想的启迪者、心灵世界的开拓者,课堂成为情感与情感的碰撞、心灵与心灵交流、思想与思想的升华、生活与实践的再现的阵地。

(五)组织了主题班会优质课评比活动,推动主题班会活动的进一步开展。班主任从本年段、班级的实际情况出发,以各式各样生动活泼的形式把班会课和“六爱”主题教育上得有声有色。全体班主任通过参赛或观摩比赛,对如何组织主题班会课,提高教育效果有了进一步的认识,对于今后如何开好班会课大有裨益。

三、开展活动提素质。

(一)六爱教育。我校积极开展“六爱”教育,即“初一爱父母,初二爱老师,初三爱同学,高一爱学校,高二爱家乡,高三爱祖国。”自从实施开展此项活动以来,收到了良好的效果。各年段结合“中央8号文件”的精神,继续深入开展“六爱”教育系列活动,进一步强化道德体验。结合爱社会教育,开展献爱心活动,在全校师生中开展万人献爱心捐款和义卖活动。在校长的带动下,全校师生踊跃捐款,义卖活动热火朝天,有的同学把自己心爱的文具、图书、小玩艺儿等带来义卖;有的同学掏出自己平日里省吃俭用的零用钱购买义卖的东西;有的同学则举着募捐箱让过往的老师、同学献献爱心一分钱不少,一百元不多金钱有价,爱心无价等等有趣、激动人心的标语随处可见,同学们以各种形式表达自己的爱心,捐款数额在往年的基础上又有较大的增长。在这些活动中,尤其在“爱父母”、“爱老师”、“爱同学”的教育中,注意把思想教育、情感教育与心理健康教育结合起来,做到“爱”的思想教育与情感的疏导有机的紧密的结合,通过这项活动的开展,让学生从初一爱父母开始,循序渐进,逐渐进入到高三爱祖国的宽广境界。

(二)  升旗仪式。坚持每周举行升旗仪式,学期初对每周国旗下讲话人和讲话的主题作了统一安排,规范国旗下讲话的内容。讲话内容围绕“六爱”教育、公民道德教育、环保教育、文明礼仪、法制教育等主题展开,强化了国旗下讲话的教育效果。

(三)社会实践。

我校在进行德育教育过程中,坚持把社会实践放在首位,以增强学生动手能力和交际能力为目的,做到社会实践活动制度化、体系化,做到活动定时、定人、定点、定内容,除了在学期中定期安排实践活动外,还将每年的71——10日定为“学生实践活动日”,开展“初一税法宣传;初二温馨敬老院、社区服务、海洋环保;高一小小公交乘务员;高二进农家”的社会实践活动。每年初一年段在各班班主任的带领下,到市中心一带进行税法宣传。初二年段有的到敬老院帮助孤寡老人做事,教他们做操,给他们讲故事、剪指甲、表演节目等,给老人们的晚年生活抹上一笔亮色;有的则到博物馆帮助整理资料;有的走进厦大东区、龙虎南里等社区服务;有的到海滩进行环保宣传活动。高一年段学生随着公交车,协助驾乘人员工作;高二年段在同安竹坝农场学插秧,种花生,学做糕点,吃农家饭,体验农家生活。系列活动的开展,开阔了学生的视野,提高了学生的动手能力,丰富了学生的阅历,锻炼了学生的交际能力,增强了学生克服困难的勇气,同时把思想教育与实践活动结合起来,在实践活动中开展有效的思想教育。

(四)着手于常规管理教育。

充分利用各种节日契机,开展相应的教育活动;通过安排学生到德育科普基地参观、学习,开展新生入学教育,教师节尊师系列活动,以及通过举办校园艺术节、科技节、体育节、“一二.九”歌咏比赛等科技文体活动对学生进行各种优秀品质的培养;建立学生文明督导队,加强学生自我管理能力;校党支部组织学生参加党校学习;加强法制与安全教育,向学生普及治安防范、灾害避险、交通和消防安全知识等有关法律常识,在师生、家长中积极宣传《预防未成年人犯罪法》知识,建立健全各项安全管理制度和校园意外伤害事件应急机制……正是这些载体,传承着德育系列教育内容,启发了学生的心智,增强了教育感染力,成了德育工作中最有成效的组成部分。

(五)逐步加强完善心理健康教育。根据学生存在的心理健康问题日益凸显的形势以及上级有关部门的部署要求,我们于1999年就成立了心理健康教育领导小组,制定心理健康教育计划。除在课堂中渗透心理健康教育外,还由专人开课进行心理教育疏导;结合“六爱”教育,针对父母子女关系、老师同学关系、同学朋友关系等进行专场教育指导,专门开课进行青春期生理心理教育;针对老师压力大的特点举办专门讲座为老师缓解压力;开设了心理咨询室,专门咨询电话。此外还加强师资队伍建设,组织老师到市里培训,从东北师大引进了两位专业心理教师;定期组织教师进行研讨,通过系列教育活动,使我校心理健康教育取得了一定成效,并成为厦门市中学心理健康教育工作试点单位。

六)加强行为习惯的养成教育。

德育处和年段分别组织文明督导队,每天对学生的仪容、行为、卫生等方面进行督导,每月初还集中力量进行专项检查以保证学生的仪容仪表符合学校规定。同时,全面开展文明班级、文明宿舍的创建,形成了文明校园的新风尚。

  四、加强联系促交流。

我们十分注重学校和家长之间的沟通和交流,先后成立了家长学校和家长委员会。各年段经常利用家长会和学校组织的活动,加强和家长的交流,使双方及时了解学生的生活学习情况,更有利于班主任工作的开展。我们还邀请专家开讲座,围绕新课程改革,针对家庭教育,侧重心理辅导,指导成才教育,使家长受益匪浅,受到了家长的一致好评。由于工作出色,我校被评为厦门市先进家长学校。

  五、优化环境美校园。

学校不断加强校园文化建设,优化育人环境。学校宣传橱窗通过定期出刊宣传画页、宣传材料,校园新闻、学生作品等,加强育人氛围,大力宣传校园精神文明,及时表扬学生中涌现出来的典型事例;各班级的黑板报、学习园地等也发挥了宣传作用,还有广播站、校园网、校报《科技人》等加强了对学生的思想道德教育。

加强未成年人思想道德建设工作是培养学生学会做人、学会学习、学会创新、学会生活的根本保证。我校在德育工作中开展了一些活动,取得的一些成绩,得到了各级领导的肯定,赢得了学生家长的好评。但我们的工作还属于探索阶段,在新形势下,学校德育工作将面临许多新的情况,面临许多新的挑战和机遇,我们有信心在德育工作指导意见的引领下把学校德育工作做得更好,进一步推进学校整体办学水平再上新台阶。

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