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    钟旗法老师是我校高一年级数学备课组长、高一（5）班班主任。从教以来，能忠诚党的教育事业，为人师表，在教育教学实践中，始终以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生，教学和育人成效突出，彰显了一个教师应有的道德风尚。2006~2007学年所带的高三（5）班被评为校先进班级，2007~2008学年所带的高二（2）班被评为厦门市先进班集体，2008~2009学年被评为厦门市优秀班主任。

    作为一名老班主任，钟旗法老师深知肩上的重担。在日常的班级管理工作中，她始终认真执行《中小学德育大纲》，遵守《班主任工作暂行规定》和《中小学教师职业道德规范》，严格按照党的教育政策和德育大纲开展班主任工作，全心全意地教好书育好人。无论带什么样的班级，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到班主任工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行班主任的神圣职责，经常与本班的任课教师沟通，一起分析班级学生学习、纪律等方面情况，查问题，找对策，让每位任课教师都参与班级的管理，增强了班级德育工作的合力。所带的班级有良好的班风、学风，学业成绩在年级评比中一贯名列前茅。

    钟老师所带的高一（5）班是一个特殊的群体，是由本校初中保送生构成，多数是这个年段学习的佼佼者。但这又是一个普通的集体。保送生大部分是品学兼优的，但也有个别仗着自己书读得好，根本不把纪律放在心上。在班集体刚形成时，钟老师就和班上学生一起讨论制定本班的《班级公约》。由于班规班纪是学生自己定的，所以他们也特别自觉地遵守。就这样，她在一开始就严明纪律，严肃惩处那些不守规矩的学生，班级风气逐步好转。为了整顿早读课的秩序，钟老师经常7点10分前就赶到班级督促学生。通过一段时间的整肃，班级面貌焕然一新，学习风气也逐渐浓厚起来。

    钟老师在日常的班级管理中，十分注重全员参与，民主管理，努力培养学生的主体意识。此外，她还重视班干部的培养，把发挥班干部的作用做为班级自我教育、民主管理的重要手段。对班干部做了明确的分工，并在工作中给予必要的指导和支持，既处处维护班干部的权威，又时时严格要求他们。这群学生干部在钟老师的培养下，很快就成长起来了，他们各自独当一面，自觉主动、有声有色地把工作开展起来了。有了团结、能干的班干部作为自己的助手，钟老师的班主任工作就如虎添翼，工作效率大大提高。

    钟老师深知，要让班级学生信服，除了要把班级事务管好外，还要成为教学的能手。虽然是一名富有经验的数学教师，但钟老师还是精益求精，刻苦钻研业务，在教学上她认真备好每一堂课，经常与同备课组的老师一起探讨；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、值得尊敬的长者。在教学过程中，她经常鼓励学生大胆质疑，平等讨论，真正落实了学生的主体地位。她的课生动活泼，解法多样且新颖，受到同学们的好评，任课班级的数学成绩经常位于年段前列。

    她还组织备课组的其他老师，一同为年段的尖子生辅导，他们经常牺牲周末休息的时间，为数学兴趣小组的同学上课。为了增强辅导的效果，钟老师还经常上网查找竞赛资料，学习最新的数学知识。在她和同事们认真的指导下，这些尖子生在2010年高一数学竞赛中取得了优异的成绩，为同类学校的佼佼者。其中钟老师辅导的纪坤阳同学获省级一等奖，黄和金同学获省级二等奖，康东扬同学获省级三等奖，蔡海池同学获市级二等奖。

    钟老师还积极响应上级的号召，积极投身“三项主题”活动。她与科任老师一道，利用课余时间对班级的大部分困难学生和问题学生进行了家访，把我校的办学理念、学生在校表现情况，很好地传递给了家长，在学校与家庭之间搭建起一座座无形的“心桥”，不但增强了教育的有效性，也扩大了我校良好的社会影响。

    钟旗法老师就是这样踏踏实实，一步一个脚印地在平凡的教育工作岗位上做出了不俗的业绩。她用自己的一言一行，注释了人民教师的职业道德。